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Linee guida delle attivitàIl quarto incontro è stato dedicato al rafforzamento di alcuni concetti di programmazione che gli studenti avevamo precedentemente incontrato, come ad esempio il la ripetizione ciclica e condizionata di istruzioni.
Gli alunni hanno costruito il robot gigante e in seguito hanno affrontato alcune sfide di programmazione.
La prima difficoltà è stata far andare il gigante a destra e sinistra per una volta e poi ripetendo ciclicamente il movimento (utilizzando il blocco “ripeti n volte” di Scratch).
In seguito si è lavorato sull’attivazione del motore (in particolare sull’accensione ciclica) se il gigante vede passare qualcuno davanti a sé (quindi se la distanza misurata dal sensore di movimento è minore di 20). Ecco un esempio di soluzione di questo problema:
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Lorenzo Cesaretti
Ho una laurea in Ingegneria Informatica e dell’Automazione all'Università Politecnica delle Marche e una grande passione per la didattica. Per 3 anni ha lavorato come progettista software...
Lorenzo Cesaretti
Ho una laurea in Ingegneria Informatica e dell’Automazione all'Università Politecnica delle Marche e una grande passione per la didattica. Per 3 anni ha lavorato come progettista software...
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